评建动态
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【评建力量】让学生在快乐实践中收获新知

陈世亮:工学博士,副教授,2009年来校工作,现任信息工程学院专职教师、机器人创新实验室负责人;参与完成国家自然科学基金项目2项、教育部博士点基金1项,参与陕西省教育厅重点教学改革项目1项,主持完成陕西省科研课题1项,学校自选科研课题2项。先后在核心期刊和国际会议上发表论文10余篇。

生动有趣的“博士课堂”

陈世亮老师来437必赢会员中心15年了,作为软件工程专业教师,他主讲的《操作系统》是省级一流课程。这门课程理论性强、概念多、知识面广,以培养学生的专业能力、应用能力、方法能力为主。因此,如何实现培养学生“两性一度”(即高阶性、创新性和挑战度)的教学效果,让学生喜欢上这门课程,就成了陈世亮脑子里经常要思考的问题。

“只有不断创新教学方法,调动学生的学习兴趣,才能让课堂气氛活跃起来,赢得大家的喜爱!”具有丰富教学经验的陈世亮,是这样想的也是这样做的。在课堂教学中,他根据课程内容,采用问题导入法,从操作系统资源管理出发,通过生动的案例和实例演示,对相关难点问题进行重点讲解,让学生在轻松愉快的课堂互动氛围中系统掌握课本上的知识。由于他的教学方法很有特色,深受大家欢迎,被学生们亲切地称为“博士课堂”。

虽然他的“博士课堂”颇受好评,但他认为,对于培养应用型人才为目标的大学来说,仅仅给学生传授课本知识还是不够的,更重要的是能进一步吸引学生,让他们走出课本,把所学知识运用于实践,提高他们解决实际问题的能力。调查研究中,他发现学生对新鲜事物很感兴趣,尤其对机器人竞赛活动很好奇。因此,创办机器人创新实验室成了他的下一个目标。

把课堂搬进实验室

从来到明德学院的第一天起,陈世亮就开始思考如何把应用型人才的培养目标落到实处。这个想法和举动,与学校一直倡导的“以赛促教”“赛课结合”高度契合。他的想法得到了学校领导的赞成和支持,很快一座设备先进、功能齐全的机器人创新实验室建成了。埋在心底许久的夙愿终于实现了,他觉得那是自己从教以来所做的最有意义的一件事。

那一晚,他失眠了。是的,有了实验室,就有了提高学生综合素质的又一平台:在这里,他可以引入“任务式”“项目式”等多种教学模式,将学生吸引到学业相关的方向上来,让学生在实践中适应机器人带来的时代变革,更好地培养创新思维和实践能力;在这里,学生们可以摆脱传统思维的束缚,大胆尝试各种方法和技术,以自己的独特创意来设计和改进机器人,使冰冷的机器人在他们手中带着思想“活”起来;在这里,每个人在团队中都承担着不可或缺的角色,根据各自的特长和能力进行分工,共同完成各种项目和任务,培养他们的团队协作能力;在这里,团队成员之间需要不断地交流沟通,分享彼此的想法、经验和发现,以便更好地协调工作进度和解决遇到的难题。

为使学生可以自由运用水中机器鱼、智能小车、人形机器人等多种不同类型的机器人,他专门设计了具有挑战性创新性实验项目,比如设计机器人完成特定复杂任务、团队合作的机器人竞技对抗项目等,以此来激发学生的竞争意识和协作能力。

为增强学生的实践能力和职业素养,他还积极寻求与校外机构合作,让学生接触到行业前沿的技术和应用,通过不用平台、不同方式加强团队成员之间的知识交流和思想碰撞,让不同背景和思维方式的学生相互启发,共同探索机器人领域的未知,进一步拓展创新的边界。

以赛促学创佳绩

2023年9月,第十六届国际先进机器人及仿真技术大赛在青岛拉开帷幕。这是教育部高等学校创新方法教育指导委员会指导下的赛事。信息工程学院同学组成的代表队,经过充分准备,在陈世亮老师的带领下,与来自全国近百所高校的参赛队伍进行激烈角逐。

赛场是检验能力的舞台。然而,当陈世亮带着队伍风尘仆仆赶到赛场后,却发现比赛环境与预先演练的不太一样,导致原准备的机器人带球时出现丢球现象。学生们查找很长时间也没找到问题所在。眼看第二天就要比赛了,当陈世亮了解到情况后,连夜与学生一起分析原因、查找问题。根据自己多年的编程经验,他认为问题可能出现在对赛场环境条件的判断上,便赶忙带着学生挨个点进行检查。

然而,整个比赛中有关判断的点位有好几百个,要在短时间内找到问题所在何谈容易!为不耽误比赛,他夜晚拖着疲惫的身躯,带着学生一个点位一个点位地查找问题。最后终于发现问题出在一个组合条件的判断上,也就是在学校训练时,其中一个条件没有做好预判,未能跟上赛场环境的变化,但该条件对比赛的影响却很大。问题解决了,他的心也放下了。

第二天的比赛进展非常顺利。明德学院代表队同心协力、奋勇拼搏、不畏强手,一举拿下一等奖5项、二等奖3项、三等奖5项,其中“2D仿真花样游泳、2D仿真急速救援、全局视觉水中角力”3个项目勇夺冠军,取得了学校参加该赛事以来的最好成绩。

就这样,在陈世亮和他的团队共同努力下,近三年来,先后在国际先进机器人及仿真技术大赛、中国机器人及人工智能大赛中获国际级、国家级冠、亚、季军40余项。学校连续三年获得大赛优秀组织奖,他本人也连续三年获优秀指导教师。

口碑就是最高的奖杯



“能够帮助学生解决问题是当老师最大的快乐,哪怕再辛苦也愿意,陈世亮老师就是这样一个人。”信息工程学院党委书记肖千春如此评价说。

在那些新来的教师眼里,陈世亮老师不仅具有深厚的专业功底和独特的教学风格,而且对教育事业非常有情怀,“为了让学生真正掌握知识技能,他放弃自己的休息时间,在实验室里躬下身子手把手地给学生指点迷津;为保证学生外出参加比赛的安全,他与参赛学生同甘共苦,形影不离。”

“好老师就是一个好家长,他真的能改变一个人!”一位学生说,他在加入团队之前,性格内向,很少与同学们交流,加入团队后有了良好的沟通平台和契机,也喜欢与人说笑了,这都是陈世亮老师的功劳。

是的,陈世亮老师就是这样一个人。他谦虚谨慎,寓教于乐,大家对他越尊重,他越感到自己的肩头之重。他常说:“作为学校的一名教师,我会以实际行动诠释新时代教育家精神的深刻内涵,带领团队拼搏进取,让更多学生在科技的海洋中乘风破浪、勇往直前,为教育事业贡献自己的全部力量。”

朴实的话语里,满是爱和力量!

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